Программа по бисероплетению


Образовательная программа кружка «Бисероплетение»

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное образование «Вилюйский улус (район)»

МБОУ дополнительного образования детей «Дом детского творчества»

                                                                                                            УтвержденА:

Директор МБУ ДО ДДТ

______А.Н. Прокопьева

Приказ №____ «__»____________2015г.

Модифицированная

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 « БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ»

(программа рассчитана на три года, возраст учащихся  6-18 лет)

       Составитель:

Педагог дополнительного образования

                                                                               Бережнова Дарианна Пахомовна

п. Кысыл-Сыр 2015

СОДЕРЖАНИЕ

Целевой раздел

  1. Паспорт программы………………………………….……………………………. 4 стр.
  2. Пояснительная записка……………………………………………………….….6-7 стр.
    1. Направленность дополнительной образовательной программы:……….7 стр.
    2. Основные идеи ……………………………………………………………..7 стр.
    3. Актуальность ……………………………………………………….………7 стр.
    4. Новизна, педагогическая целесообразность ……………………………..8 стр.
    5. Цель программы……………………………………………………………8 стр.
    6. Задачи программы…………………………………………………………..8 стр.
      1. Обучающие задачи……………………………………………….…….8 стр.
      2. Коммуникативные УУД………………………………….……………..8 стр.
      3. Личностные УУД………………………………………………………..8 стр.
      4. Познавательные УУД…………………………………………………..8стр.
      5. Регулятивные УУД……………………………………………………..9 стр.
    7. Формы учебной деятельности как условие формирования универсальных учебных действий ………………………………………………………………9 стр.
    8. Условия развития действия оценки учебной деятельности …………….10 стр.
    9. Сроки реализации программы……………………………………….……10 стр.
    10. Реализация программы осуществляется по трем ступеням образовательного процесса ………………………………………………………………………..11 стр.
      1. 1 ступень – начальная ………………………………………………………………..11 стр.
      2. 2 ступень – основная ………………………………………………………………… 11 стр.
      3. 3 ступень – итоговая………………………………………………………11 стр.
    11. Основные принципы программы …………………………………………11 стр.
    12. Ожидаемые результаты…………………………………………………….11 стр.
      1. Обучающие……………………………………………………………..12 стр.
      2. Личностные УУД………………………………………………………12 стр.
      3. Регулятивные УУД……………………………………………………..12 стр.
      4. Познавательные УУД…………………………………………………12 стр.
      5. Коммуникативные УУД……………………………………………….12 стр.
    13. Формы и режим занятий …………………………………………….……12 стр.
    14. Организация воспитательного процесса …………………………………13 стр.
    15. Методика выявления, диагностики образовательных результатов и оценки…………………………………………………………………………..13 стр.
    16. Для реализации данной программы обучающийся должен иметь……………………………………………………………………………14 стр.
    17. Оснащение кабинета необходимым методическим материалом……………………………………………………………………..14 стр.
    18. Для проведения занятий по бисероплетению собрана необходимая обучающая литература………………………………………………………..14 стр.

Содержательный раздел

  1. Учебно-тематический план 1-го года обучения…………………………..……..15 стр.
    1. Содержание программы на первый год обучения……………………….16 стр.
      1. Вводное занятие……………………………………………………….16 стр.
      2. Плоское параллельное плетение на проволоке ………………………16 стр.
      3. Метод низания дугами (французская техника плетения)…………..17 стр.
      4. Объёмные изделия на основе параллельного плетения ……..……..17 стр.
      5. Элементы плетения бижутерии. Виды цепочек……………………..17 стр.
      6. Элементы плетения бижутерии. Подвески…………………………..17 стр.
      7. Ажурное плетение……………………………………………………..17 стр.
      8. Техника низания крестом……………………………………………..17 стр.
      9. Выставки……………………………………………………………….18 стр.
      10. Познавательно- досуговая деятельность……………………………..18 стр.
      11. Воспитательная работа ………….……………………………………..18 стр.
      12. Итоговые занятия………………………………………………………18 стр.

Учебно-тематический план 2-го года обучения………………………………………..18-19 стр.

  1. Содержание программы на второй год обучения……………………….20 стр.
    1. Вводное занятие……………………………………………………….20 стр.
    2. Изготовление листочков и веточек  по технике параллельного низания……….20 стр.
    3. Изготовление игрушек и зверей по технике параллельного плетения.………..20 стр.
    4. Ажурное плетение……………………………………………………………………….20 стр.
    5. Кирпичный стежок. Изготовление сувениров ……………………………..20 стр.
    6. Выставки……………………………………………………………….20 стр.
    7. Познавательно- досуговая деятельность…………………………….20 стр.
    8. Воспитательная работа……………………………………….……… 21 стр.
    9. Итоговые занятия………………………………………………………21 стр.

Учебно-тематический план 3-го года обучения………………………………………..21-23 стр.

  1. Содержание программы на третий год обучения………………………..23 стр.
    1. Вводное занятие………………………………………………………. 23 стр.
    2. Объемные игрушки из бисера и бусинок мозаичным плетением … 23 стр.
    3. Бисерное плетение мозаичным и кирпичным стежком……………..23 стр.
    4. Изготовление листочки по технике «Параллельного» плетения….. 23 стр.
    5. Изготовление листочки по технике «Петельного» плетения………23 стр.
    6. Изготовление листочки по технике «Игольчатое» плетение …………………..24 стр.
    7. Изготовление листочков по технике низание «Дугами»………………………24  стр.
    8. Формирования   и покраска ствола……………………………………………24  стр.
    9. Выставки……………………………………………………………… 24 стр.
    10. Познавательно- досуговая деятельность…………………………….24 стр.
    11. Воспитательная работа………………………………………………..24 стр.
    12. Итоговые занятия………………………………………………………24 стр.

Организационный раздел

  1. Методическое обеспечение образовательной программы……………………24-25стр.
  2. Формы организации образовательного пространства, способствующего формированию УУД………………………………………………………………25 стр.
  3. Работа с родителями……………………………………………………………25-26 стр.
  4. Модель выпускника……………………………………………………………27-28 стр.
  5. Методическая  литература…………………………………………………………29 стр.
  6. Приложения……………………………………………………………..…………30 стр.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Общая информация

Полное наименование программы Модифицированная образовательная программа дополнительного образования по бисероплетению

  Основания для разработки программы

  1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ
  2. Приказ Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ» от 29.08.2013г. №1008
  3.  Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 4.07.2014г. №41
  4. Письмо Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006г. №06-1844ФГОС
Направленность программы Художественно-эстетическое Тип образовательной программы Модифицированная Срок реализации 3 года Возраст обучающихся 6-18лет Цель программы данной программы является создание условий для творческого развития личности, воспитание эмоциональной культуры ребенка через освоение им бисерного искусства, приобщение детей к ценностям прикладного творчества. Активизация познавательной и творческой деятельности, подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению. Задачи программы Обучающие:

  •    ознакомить обучающихся  с разными видами бисера;
  •    обучить различным техникам  бисероплетения;
  •    обучить выполнять плоские и объемные модели различной сложности;
  •    сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном соотношению предметов;
  •    научить детей ориентироваться в задании и поэтапно планировать свою деятельность.

Личностные УУД:

  • Формировать нравственно-этических норм;
  • Формировать способность занимать определенную позицию в конфликтной ситуации;
  • Развивать толерантное отношение к окружающим;
  • Прививать аккуратность и ответственность в работе, контролируя себя;

Регулятивные УУД:

  •  Сформировать умения планировать, прогнозировать работу, эффективно распределяя используемое время;
  •   Формировать умение определять цель занятия самостоятельно;
  •  Формировать умения самостоятельно осуществлять учебную деятельность, проявлять инициативу, привлекая других;
  •   Формировать знания о профессионально-этических нормах;
  •  Формировать способность переносить нагрузки в течении определенного времени;

Познавательные УУД:

  • Формировать самостоятельность в подборе и работе с литературой;
  • Формировать умения самостоятельно использовать ИКТ;
  • Формировать умения самостоятельно составлять и читать схемы, таблицы и т.д.;
  • Формировать гибкость мышления;

Коммуникативные УУД:

  • Формировать адекватность восприятия информации;
  • Формировать самостоятельность в дискуссии, логике, аргументируя свою точку зрения;
  • Формировать умения работать в групповых формах обучения;
  • Формировать умения воспринимать общие дела как свои собственные.
Структура программы и оглавление
  • Пояснительная записка
  • Учебно-тематический план и содержание изучаемого курса
  • Первый год обучения
  • Второй год обучения
  • Третий год обучения
  • Методическое обеспечение
  • Работа с родителями
  • Модель выпускника
  • Список литературы
  • Приложения
Ожидаемые результаты Обучающие:

–    знание основных приемов и техник бисероплетения;

–    знать и уметь определять и классифицировать, составлять и вычислять приемы  различной сложности (плоские и объемные);

–   уметь определять, объяснять, характеризовать формы, объеме, в пространственном соотношению предметов;

–     уметь применять полученные знания на практике и поэтапно планировать свою деятельность.

Личностные:

  • выраженная устойчивость к учебно-познавательной деятельности, мотивацией к обучению;
  • готовность к самообразованию и самовоспитанию;
  • адекватность и позитивность самооценки;
  • готовность к реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности.

Регулятивные:

  • умение организовать свою деятельность;
  • подготовить свое рабочее место;
  • рационально размещать инструменты и материалы;
  • прогнозирование;
  • планирование;
  • самоконтроль;
  • корректировка работ;
  • самооценка.

Познавательные:

  • умение учитывать и координировать собственные позиции и  позиции других людей в сотрудничестве;
  • учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
  • давать правильные определения понятиям;

Коммуникативные:

  • сформированное собственное мнение и позиция;
  • умение аргументировать и координировать личное мнение с позицией партнёров в сотрудничестве;
  • умение принимать решение в совместной деятельности.

Пояснительная записка

Декоративно прикладное творчество – это чудесная страна. Помогая ребенку войти в нее, мы делаем жизнь маленького человека интересней и насыщенней. Сочетание теоретических знаний, детальное изучение истории и традиции народных промыслов, овладение техническими приемами позволит постигнуть тайны художественного мастерства бисероплетения. Бисерные работы – живое предание старины. Ведь бисер, как материал, более устойчив к влиянию времени, нежели шелк или шерсть, и поэтому, если изделие не имеет никаких механических повреждений, оно доходит до нас в той красочной гамме, которая создана в далеком прошлом. Бисер – один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером – работа очень тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу. Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира. Поразительно, сколько разных вещей можно было изготовить из этого на первый взгляд не слишком изысканного материала. В настоящее время становится насущной проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций. Образовательная программа по бисероплетению, являясь прикладной, носит практико-ориентированный характер и направлена на овладение учащимися основными приемами бисероплетения.

Данная модифицированная образовательная программа по дополнительному образованию детей разработана в соответствии с требованиями:      Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ, приказа Минобрнауки России «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программ» от 29.08.2013г. №1008, санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 4.07.2014г. №41, письма Минобрнауки России «Примерные требования к образовательным программам дополнительного образования детей» от 11.12.2006г. №06-1844ФГОС.

Направленность дополнительной образовательной программы

 Данная программа  создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся. Данная программа может быть использована как дополнение к основным урокам труда или как самостоятельный предмет по внеурочной деятельности ФГОС, а также дает возможность проявить себя, как личность и раскрыть свой внутренний мир, пробуждая ребенка к дальнейшему освоению народного творчества. Программа направлена на  развитие творческих способностей, творческого воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративно-прикладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, дети развивают художественный  и эстетический вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать  цвета, применяя различные средства построения композиции. Приобретённые знания, умения и навыки бисероплетения помогут детям научатся выполнять украшения для дома, ёлочные игрушки, цветы, бижутерию, различные сувениры, панно.  Кроме того, эти изделия – прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.

Основные идеи: Творчество не является делом избранных – творчеству можно учить, творчество стимулирует обучающихся к активности, вызывает повышенный интерес к занятиям.

Актуальность. Программа обусловлена ее практической значимостью: человек  рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Возможность  проявить себя,  раскрыть  неповторимые  индивидуальные способности.  В процессе изготовления красивых вещей очень важно –   воспитывать у обучающихся детей «нравственное» начала любви и уважения к творческому труду.

Новизна, педагогическая целесообразность. В процессе усвоения программы дети получают знания по экономике: учатся определять  себестоимость своего труда, учатся быть экономными и бережливыми с материалами для работы. На занятиях у них воспитывается трудолюбие, желание доводить до конца начатое дело, взаимопомощь и взаимовыручка. Большое значение уделяется воспитанию целеустремлённости, желанию получать всё больше новых знаний и умений в искусстве бисероплетения. Дети учатся радоваться не только своим успехам, но и успехам своих товарищей. На занятиях они знакомятся с историей возникновения бисера и искусства бисероплетения, народными художественными традициями.

Образовательная программа включает в себя следующие блоки:

-развивающие занятия

-досуговая деятельность

-участие в конкурсах, выставках различной направленности

-нравственно-эстетические беседы

-работа с родителями (родительские собрания, беседы, открытое занятие для родителей, совместные с детьми досуговые мероприятия)

Цель: Целью данной программы является создание условий для творческого развития личности, воспитание эмоциональной культуры ребенка через освоение им бисерного искусства, приобщение детей к ценностям прикладного творчества. Активизация познавательной и творческой деятельности, подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему профессиональному самоопределению. Задачи:

Обучающие УУД:

  •  Ознакомить учащихся  с разными видами бисера;
  •  Обучить различным техникам плетения бисером;
  •  Обучить выполнять плоские и объемные модели различной сложности;
  •  Сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном соотношению предметов;
  •  Научить детей ориентироваться в задании и поэтапно планировать свою деятельность.

Личностные УУД:

  • Формировать нравственно-этических норм;
  • Формировать способность занимать определенную позицию в конфликтной ситуации;
  • Развивать толерантное отношение к окружающим;
  • Прививать аккуратность и ответственность в работе, контролируя себя;

Регулятивные УУД:

  •  Сформировать умения планировать, прогнозировать работу, эффективно распределяя используемое время;
  •  Формировать умение определять цель занятия самостоятельно;
  •  Формировать умения самостоятельно осуществлять учебную деятельность, проявлять инициативу, привлекая других;
  •  Формировать знания о профессионально-этических нормах;
  •  Формировать способность переносить нагрузки в течении определенного времени;

Познавательные УУД:

  • Формировать самостоятельность в подборе и работе с литературой;
  • Формировать умения самостоятельно использовать ИКТ;
  • Формировать умения самостоятельно составлять и читать схемы, таблицы и т.д.;
  • Формировать гибкость мышления;

Коммуникативные УУД:

  • Формировать адекватность восприятия информации;
  • Формировать самостоятельность в дискуссии, логике, аргументируя свою точку зрения;
  • Формировать умения работать в групповых формах обучения;
  • Формировать умения воспринимать общие дела как свои собственные.

.

Формы учебной деятельности как условие формирования универсальных учебных действий

Учебное сотрудничество Педагог воспринимает ребенка как равноправного партнера, активного, влиятельного участника учебного процесса, организует взаимообщение, диалог. Участники процесса бисероплетения эмоционально открыты и свободны в своих высказываниях. Ребенок свободно пользуется помощью педагога или сверстников. При таком сотрудничестве педагог выступает в роли организатора, который действует опосредованно, а не прямыми указаниями. Такое общение максимально приближено к ребенку. Организация работы в паре, группе, самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников. Учебное сотрудничество позволяет формировать коммуникативные, регулятивные, познавательные и личностные универсальные учебные действия.
Творческая, проектная, деятельность Художественное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация значимых инициатив и др. Работа над проектами гармонично дополняет образовательный процесс, позволяет работать над получением личностных результатов в более комфортных для этого условиях. Нацеленность проектов на оригинальный конечный результат в ограниченное время создает предпосылки и условия для достижения регулятивных результатов. Совместная творческая деятельность обучающихся при работе над проектами в группе и необходимый завершающий этап работы над любым проектом – презентация (защита) проекта – способствуют формированию коммуникативных умений. Личностные результаты при работе над проектами могут быть получены при выборе тематики проектов.
Контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность Самооценка является ядром самосознания личности, выступая, как система оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях, своем месте в мире и в отношениях с другими людьми. Центральной функцией самооценки является регуляторная функция. Происхождение самооценки связано с общением и деятельностью ребенка. На развитие самооценки существенное влияние оказывает специально организованное учебное действие оценки.

Условия развития действия оценки учебной деятельности:

  • постановка перед учеником задачи оценивания своей деятельности (оценивает не педагог, перед ребенком ставится задача оценки результатов своей деятельности);
  • предметом оценивания являются учебные действия и их результаты, способы взаимодействия, собственные возможности осуществления деятельности;
  • организация объективации для ребенка изменений в образовательной деятельности на основе сравнения его предшествующих и последующих достижений;
  • формирование у ребенка установки на улучшение результатов своей деятельности (оценка помогает понять, что и как можно совершенствовать);
  • формирование у детей умения сотрудничать с учителем и самостоятельно вырабатывать и применять критерии дифференцированной оценки в учебной деятельности, включая умение проводить анализ причин неудач и выделять недостающие операции и условия, которые обеспечили бы успешное выполнение учебной задачи;
  • организация учебного сотрудничества учителя с обучающимися, основанного на взаимном уважении, принятии, доверии, и признании индивидуальности каждого ребенка.

Сроки реализации программы: Курс обучения бисероплетению планируется на три учебных года. Данная программа рассчитана на детей 6-18 лет. Программа основывается на доступности материала и построена по принципу «от простого к сложному». Тематика занятий разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии, самореализации. Программа носит рекомендательный характер, т.е. тема занятий  может изменяться в зависимости от возрастных возможностей, материального обеспечения, интересов и требований детей.  Обучение на первом году строится таким образом, чтобы  учащиеся хорошо усвоили приемы работы с инструментами, научились «читать» простейшие схемы. Под руководством педагога, а также и самостоятельно, выполнять работы, уметь схематически изображать узоры. Обращается внимание на создание вариантов изделия по одной и той же схеме: путем использования различных материалов, изменения цветовой гаммы. Дети учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное –  работа с бисером вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-то яркое, необыкновенное. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к которым дети плохо подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает  уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими, развивается мелкая моторика. Это оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии. Постепенно образуется система специальных навыков и умений.  С самого начала процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение правил безопасности труда при работе с иглами и ножницами. В конце учебного года рекомендуется организовать отчетную выставку изделий, провести обсуждение работ кружковцев. Лучшие работы выставляются на выставках При возникновении стойкого интереса к бисероплетению возможно продление образовательной программы по индивидуальной программе.

В разновозрастных группах применяется методика дифференцированного обучения: при такой организации учебно-воспитательного процесса педагог излагает новый материал всем учащимся одинаково, а для практической деятельности предлагает работу разного уровня сложности (в зависимости от возраста, способностей и уровня подготовки каждого).

Реализация программы осуществляется по трем ступеням образовательного процесса:

 1 ступень – начальная: –Техника безопасности; – Знакомство с историей бисера, с рукоделием разных народов; – Хранение бисера; – Материалы и инструменты; – Создание бисерного изделия; – Умение подобрать цвет для изделия; – Умение работать по схемам; – Качество работы;

2 ступень – основная: – Техника безопасности; – Умение определять форму и размеры изделия; – Уметь и продумывать в целом его конструкцию и художественное решение; – Умение работать по схемам; – Составлять простые схемы; – Умение определять количество пропорций отдельных элементов и способы их соединения; – Качество работы; -Техника безопасности;

3 ступень – итоговая: – Техника безопасности; – Уметь разработать эскиз изделия и его элементов, обратить особое внимание на места их соединений; – Умение составить схемы изделия и его элементов; – Уметь выбрать или разработать орнамент; – Умение нанести орнамент на схемы изделия и его элементов (в условных цветах); – Умение подобрать цветовую гамму бисера, стекляруса, рубки; – Уметь проверить правильность выбранных решений, для чего сделать образцы плетения в выбранной технике и цветовой гамме в соответствии с составленной схемой; – Качество работы;

 Основные принципы программы:

– Принцип творчества; развитие фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах;

– Принцип индивидуально-личностного подхода: учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка;

– Принцип сотрудничества участников образовательного процесса и доступность обучения;

– Принцип культуросообразности: знакомство с историей бисера, с рукоделием разных народов;

– Принцип разноуровневости: выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей;

– Принцип интеграции: разных форм и техники плетения;

– Принцип целостности: соблюдение единства обучения и развития с одной стороны, системность с другой.

 Ожидаемые результаты:

Знать: Правила техники безопасности, основы композиции и цветоведения, классификацию и свойства бисера, основные приёмы бисероплетения, условные обозначения, последовательность изготовления изделий из бисера, правила ухода и хранения изделий из бисера;

Уметь: Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий. Составлять композиции согласно правилам, классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками. Чётко выполнять основные приёмы бисероплетения. Свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению, инструкционно – технологическими картами и составлять рабочие рисунки самостоятельно. Изготавливать украшения, цветы, плоские и объёмные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов, выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям, рассчитывать плотность плетения, хранить изделия из бисера согласно правилам.

Обучающие:

–    знание основных приемов и техник бисероплетения;

–    знать и уметь определять и классифицировать, составлять и вычислять приемы  различной сложности (плоские и объемные);

–    уметь определять, объяснять, характеризовать формы, объеме, в пространственном соотношению предмето

Учебно-тематический план на 1-й год обучения

Раздел

Тема занятия

всего часов

теория

практика

УУД

Водная часть

1

Вводное занятие.

 

1

1

0

Желание приобретать новые знания; соблюдать правила по технике безопасности; принимать и сохранять учебную задачу; вести диалог с учителем и товарищами;

2

Бисерная азбука.

1

1

0

Работа с проволокой.

3

Плоское параллельное плетение на проволоке.

9

1

8

положительное отношение к учению; соблюдать правила организации рабочего места научатся различным приемам работы с бисером;  работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами; работать в парах и рабочих группах.

4

Метод низания дугами (французская техника плетения).

8

1

7

5

Объёмные изделия на основе параллельного плетения проволокой:

9

1

8

Работа с ниткой и иголкой

6

Элементы плетения бижутерии. Виды цепочек. 7

1

6

положительное отношение к учению; желание приобретать новые знания; основные базовые формы низания бисером; научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами;

задавать вопросы.

7

Элементы плетения бижутерии. Подвески. 9

1

8

8

Ажурное плетение.

8

1

7

Работа леской.

9

Техника низания крестом

8

1

7

Итоговая часть.

10

Выставочные  работы

4

2

2

Развивать толерантное отношение к окружающим; извлекать полезную информацию; ориентироваться в своих знаниях и осознавать необходимость нового знания;  делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания.

11

Воспитательная работа

3

2

1

12

Познавательно- досуговая деятельность

4

2

2

 

13

Итоговое занятие

1

1

0

  Итого часов:

72

16

56

Должны  знать: 1. Правила техники безопасности; 2. Основы композиции и цветоведения; 3. Классификацию и свойства бисера; 4. Основные приемы бисероплетения; 5. Условия обозначения; 6. Последовательность изготовления изделий из бисера; 7. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны  уметь: 1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; 2. Составлять композиции согласно правилам; 3. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам; 4. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками; 5. Четко выполнять основные приемы бисероплетения; 6. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий; 7. Прикреплять застежки к украшениям; 8. Рассчитывать плотность плетения; 9. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

Содержание тематического плана на 1-й год обучения.

1. Вводное занятие.

Знакомство с программой обучения.

Правила техники безопасности при работе с бисерной иглой, ножницами, проволокой. Материалы и инструменты. Демонстрация изделий из бисера. Выставка книг по бисероплетению. Беседа «История возникновения бисера. Бисероплетение – один из старинных видов рукоделия».

Рассказ об истории возникновения бисера и бисероплетения,  вызвать интерес к искусству бисероплетения, желание заниматься этим рукоделием.

2. Бисерная азбука. Общие сведения о бисере (цвет, форма, материал, из которого изготовлен, хранение).

Виды работ из бисера. Цветоведение и композиция.

Основные правила при работе с бисером.

Просмотр фотографий выставочных работ, музейных экспонатов.

3. Плоское параллельное плетение на проволоке.

Знакомство с видом низания бисера – плоским параллельным плетением с использованием проволоки. Обучение плетению с использованием схемы выполнения работы. Выполнение плоских игрушек на проволоке. Беседа о правильном подборе цветов для выполнения игрушек. Объяснение понятий: яркость, цвет, тон, насыщенность, теплые, холодные тона. Цель: закрепление цветовой гаммы сочетания цветов, развитие детского творчества и фантазии.

Изготовление миниатюр, цветов из бисера параллельным низанием.

4. Метод низания дугами (французская техника плетения).

Выставка книг о французской технике плетения цветов. Демонстрация цветов из бисера -выполненной по французской технике плетения. Цель: прививать эстетические чувства, любовь к природе, заинтересовать выполнением цветов из бисера. Беседа об истории появления метода низания дугами, знакомство с искусством бисероплетения во Франции.

Выполнение цветов способом низания дугами по схемам. Выполнение работ по предложенным схемам на закрепление новой техники плетения по выбору обучающегося.

5. Объёмные изделия на основе параллельного плетения проволокой.

Продолжение обучению параллельному плетению уже  с использованием лески и придания объёма изделиям из бисера. Изготовление брелков, объёмных игрушек  проволоке. Выполнение поделок с опорой на схему плетения. Выполнение коллективной работы: «Корзина с цветами».

6. Элементы плетения бижутерии. Виды цепочек.

Обучение выполнению несложных цепочек, как основы для изготовления украшений:

Простые цепочки из бисера и бусин

Цепочка с «пупырышками»

Цепочка с «бугорками»

Цепочка с «петельками»

Цепочка «зигзаг»

Цепочка «змейка»

Цепочка «крестик» в одну, две нити

Цепочка «цветы»

Плетение в технике «мозаика»

Беседа об истории появления украшений из бисера и бусин, традициях русского народа в изготовлении украшений. Выполнение индивидуальных работ по изготовлению фенечек, колье, серёг. Знакомство с фурнитурой для изготовления бижутерии: швензы, пуссеты, застёжки для колье.

7. Элементы плетения бижутерии. Подвески.

Выставка книг по изготовлению бижутерии из бисера и бусин. Рассматривание бижутерии. Цель: заинтересовать детей изготовлением бижутерии, развивать эстетический вкус детей.

Знакомство с техникой выполнения подвесок для бижутерии: бахрома, веточки, листочки,

цветы. Зарисовывание в тетради схем выполнения подвесок.

8. Ажурное плетение.

Знакомство с техникой ажурного плетения. Выполнение плетения по схеме. Зарисовывание схем ажурного плетения в тетрадь. Выставка новогодних игрушек из бисера. Цель: заинтересовать детей выполнением новогодних игрушек своими руками, развивать фантазию и творчество детей, формировать эстетический вкус.

«Мастерская Деда Мороза»: изготовление снежинок из бисера и стекляруса, новогодних игрушек, Изготовление сувенира «Рождественский ангелочек». Беседа: «Лучший подарок родным и друзьям – тот, который сделан своими руками».

9. Техника низания «Крестом».

Низание крестом- иногда этот метод называют низанием квадратиками, применяют для изготовления достаточно плотных цепочек, ожерелий, поясов и салфеток. Это сложный метод, требующий повышенного внимания и сосредоточенности во время работы. При использовании круглых бусин получается изделие с ровной красивой структурой. Изделия из мелкого бисера на ощупь напоминают тяжелый плотный шелк. Низание крестиками выполняются на две нити, проволоки или леской. При низании крестом предусматриваются изготовление следующих работ:

– фенечки;

– цепочки;

– браслеты и.т.д.

10. Выставочные работы.

Участие детей в улусных, республиканских, всероссийских (дистанционно)  выставках прикладного творчества детей на родительских собраниях в ДДТ и школе, участие в различных конкурсах прикладного искусства.

11.Воспитательная работа.

Беседы о культуре поведения, этикете и эстетике. Цикл бесед о нормах морали и права. Беседы о духовном воспитании подрастающего поколения. Просмотр фотографий выставочных работ, музейных экспонатов. Посещение выставок декоративно-прикладного искусства. Цели: расширение кругозора детей о видах декоративно-прикладного искусства, приобщать детей к миру разной культуры, традициям народа, формирование художественного и эстетического вкуса, культуры поведения.

12.Познавательно-досуговая деятельность.

Проведение дней именинника, внутри кружковых досуговых мероприятий, познавательно-развлекательных мероприятий в ДДТ.

13. Итоговое занятие

Выявление знаний по выполнению различных техник плетения бисером путем повтора пройденных тем. Подведение итогов работы детей за учебный год.

Учебно-тематический план на 2-й год обучения

Раздел

Тема занятия

всего часов

теория

практика

УУД

Вводная часть

1

Вводное занятие

 

1

1

0

Желание приобретать новые знания; соблюдать правила по технике безопасности; принимать и сохранять учебную задачу; вести диалог с учителем и товарищами; Работа с проволокой

2

Изготовление листочков и веточек  по технике параллельного низания

 

29

3

26

положительное отношение к учению; соблюдать правила организации рабочего места научатся различным приемам работы с бисером;  работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами; работать в парах и рабочих группах.

3

Изготовление игрушек и зверей по технике параллельного плетения.

29

3

26

Работа с леской.

4

Ажурное плетение

20

3

17

положительное отношение к учению; желание приобретать новые знания; основные базовые формы низания бисером; научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами;

задавать вопросы.

5

Кирпичный стежок. Изготовление сувениров.

13

1

12

Итоговая часть.

6

Выставочные работы

5

0

5

Развивать толерантное отношение к окружающим; извлекать полезную информацию; ориентироваться в своих знаниях и осознавать необходимость нового знания;  делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания

7

Познавательно-досуговая деятельность

5

4

1

8

Воспитательная работа.

5

5

0

9

Итоговое занятие

1

0

1

Итого часов:

 

108

20

88

Должны знать: 1. Правила техники безопасности; 2. Основы композиции и цветоведения; 3. Классификацию и свойства бисера; 4. Основные приемы бисероплетения; 5. Условия обозначения; 6. Последовательность изготовления изделий из бисера; 7. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны  уметь: 1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий; 2. Составлять композиции согласно правилам; 3. Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам; 4. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками; 5. Четко выполнять основные приемы бисероплетения; 6. Изготовлять украшения, заколки для волос, салфетки, цветы, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приемов; 7. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий; 8. Прикреплять застежки к украшениям; 9. Рассчитывать плотность плетения; 10. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Второй год обучения

1.Вводное   занятие.

Обсуждение творческих планов на год, разработка расписания занятий. Инструктаж по ТБ и ПБ. Беседа об искусстве бисероплетения с использованием наглядного материала: выставки изделий из бисера, просмотр фотографий выставочных работ прикладного творчества, поделок, панно.

2. Изготовление листочков и веточек по технике параллельного плетения. Оформление букетов.

Беседа: «Цветы в нашей жизни». Демонстрация фотографий выполненных цветов из бисера. Закрепление выполнения цветов в технике параллельного плетения. Усложнение выполнения: новый способ соединения деталей. Обучение искусству составления букетов. Оформление букетов. Контроль: самостоятельное выполнение букета по схеме.

3. Изготовление игрушек и зверей по технике параллельного плетения.

Выставка поделок, выполненных в смешанной технике плетения: цветы, игрушки, плоские миниатюры. Объяснение выполнения работ в смешанной технике низания.

Практическая работа: рыбки, бабочки, цветы и.т.д.

Контроль: изготовление бабочек для декора штор в смешанной технике плетения.

4. Кирпичный стежок. Изготовление сувениров.

Обучение новому приему – «Кирпичный стежок» на примере изготовления броши «вишенка».

Практическая работа: сувенир «Русалочка».

Контроль: коллективная работа «Лукошко ягод».

5.Изготовление цветов, сувениров и игрушек в технике низания дугами с добавлением других техник плетения (смешанная техника)

Выставка книг о французской технике плетения цветов. Демонстрация цветов из бисера -выполненной по французской технике плетения. Цель: прививать эстетические чувства, любовь к природе, заинтересовать выполнением цветов из бисера. Беседа об истории появления метода низания дугами, знакомство с искусством бисероплетения во Франции.

Выполнение цветов способом низания дугами по схемам. Выполнение работ по предложенным схемам на закрепление новой техники плетения по выбору обучающегося.

Выставочные работы. Участие детей в улусных, республиканских, всероссийских (дистанционно)  выставках прикладного творчества детей,  на  родительских собраниях в ДДТ и  школе, участие в различных конкурсах прикладного искусства. Открытые занятия по кружку при ДДТ                                                                                                                                                                                                  7 .  Нравственно-эстетические беседы. Беседы о культуре поведения, этикете и эстетике. Цикл бесед о нормах морали и права. Беседы о духовном воспитании подрастающего поколения. Просмотр фотографий выставочных работ, музейных экспонатов. Посещение выставок декоративно-прикладного искусства. Цели: расширение кругозора детей о  видах декоративно-прикладного искусства, приобщать детей к  миру разной культуры, традициям народа, формирование художественного и эстетического вкуса, культуры поведения.                                                                                            8..  Познавательно- досуговая деятельность. Проведение дней именинника, внутри кружковых досуговых мероприятий, познавательно-развлекательных мероприятий в ДДТ, художественные выставки.                                                             9. Итоговое занятие Выявление знаний по выполнению различных техник плетения бисером путем повтора пройденных тем.. Подведение итогов работы детей за учебный год.

Учебно-тематический план на 3 год обучения

Раздел

Тема занятия

всего часов

теория

практика

УУД

Водная часть.

1

Вводное занятие

 

1

1

0

Желание приобретать новые знания; соблюдать правила по технике безопасности; принимать и сохранять учебную задачу; вести диалог с учителем и товарищами; Работа с проволокой

2

Объемные игрушки из бисера и бусинок мозаичным плетением.

20

3

17

положительное отношение к учению; соблюдать правила организации рабочего места научатся различным приемам работы с бисером;  работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами; работать в парах и рабочих группах.

3

Бисерное плетение мозаичным и кирпичным стежком.    20

3

17

Деревья из бисера.

4

Изготовление листочки по технике «Параллельного» плетения

10

1

9

положительное отношение к учению; соблюдать правила организации рабочего места научатся различным приемам работы с бисером;  работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами; работать в парах и рабочих группах.

положительное отношение к учению; желание приобретать новые знания; основные базовые формы низания бисером; научатся следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; работать по плану; вести диалог с учителем и товарищами;

задавать вопросы.

5

Изготовление листочки по технике «Петельного» плетения

10

1

9

6

Изготовление листочки по технике «Игольчатое» плетение

10

1

9

7

Изготовление листочков по технике низание «Дугами»

10

1

9

8

Формирования   и покраска ствола

11

2

9

Итоговая часть.

9

Выставочные работы

5

0

5

Развивать толерантное отношение к окружающим; извлекать полезную информацию; ориентироваться в своих знаниях и осознавать необходимость нового знания;  делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, добывать новые знания и навыки.

10

Познавательно- досуговая  деятельность

5

5

0

11

Воспитательная работа.

5

5

0

12

Итоговое занятие

1

0

1

Итого часов:

xn-----jlca5ag0bfce5hbd.xn--p1ai

Образовательная программа по бисероплетению

Рассмотрена и рекомендована

методическим объединением

Протокол № 3 от 11.01.2016 г.

методист _______________Смыкалов В.Е.

Утверждаю

______________________Директор МКУ ДО Ольховатский Дом пионеров и школьников Н.В. Хижнякова

Принята на педсовете

№ 5 от 15.01.2016 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОЛЬХОВАТСКИЙ ДОМ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Дополнительная образовательная программа

«Бисероплетение»

Тип программы – модифицированная

Адресат программы – обучающиеся 7 - 15 лет

Срок реализации – 3 года

Разработала - педагог дополнительного образования

Ковтун Марина Петровна,

Реализует - руководитель объединения

«Бисероплетние» - Ковтун Марина Петровна,

Дата разработки программы – 2012 год.

Ольховатка

2016 год

Пояснительная записка

Программа «Бисероплетение» имеет художественную направленность.

Актуальность программы в том, что ее освоение способствует формированию и развитию практических умений и навыков при работе с бисером. Кроме того, реализация программы способствует формированию эстетического вкуса ребенка, учит отличать истинно художественные произведения декоративно-прикладного искусства от предметов низкого художественного уровня.

Отличительной особенностью программы является создание благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, социально-культурного и профессионального самоопределения, развития познавательной активности и творческой самореализации учащихся.

Новизна программы в том, что она нацелена на создание комфортной среды, оказывающей благотворное воздействие на ребёнка, включённого в следующие формы деятельности: учебную, игровую, воспитательную, совместную деятельность детей и взрослых. Привлечение увлеченных людей на занятия для проведения « Мастер – класс».

Возраст: 7-15 лет

Рекомендуемое количество обучающихся в группе: 12 человек.

Уровень реализации программы:

1-й год обучения - базовый;

2-й год обучения - основной;

3-й год обучения - углубленный.

Формы учебной деятельности: индивидуальные и групповые занятия.

Срок реализации программы: 3 года.

Общее количество часов -432;

1-й год обучения - 144 ч.;

2- й год обучения - 144ч.;

3-й год обучения - 144ч.

Рекомендуемый режим занятий:

1-й год обучения -2 занятия в неделю по 2 часа;

2-й год обучения -2 занятия в неделю по 2 часа;

3-й год обучения -2 занятия в неделю по 2 часа.

Цель программы:

Актуализация познавательной и творческой деятельности. Создание условий для саморазвития, самореализации через воспитание художественной культуры школьников, развитие их интереса к народному творчеству, его традициям и наследию.

Задачи программы:

Образовательные - углубление и расширение знаний об истории и развитии бисероплетения, формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения, и освоение техники бисероплетения

Развивающие - развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование эстетического и художественного вкуса.

Воспитательные - привитие интереса к культуре своей Родины. К истории народного творчества, воспитание эстетического отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

Учебно-тематический план

Первый год обучения

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация.

2

2

-

2

Плетение на проволоке.

54

8

46

2.1

Плоские фигурки животных.

28

4

24

2.2

Цветы из бисера.

26

4

22

3

Плетение на леске.

86

12

74

3.1

Основные приёмы бисероплетения.

34

6

28

3.2

Комплект украшения.

52

6

46

4

Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

2

2

-

Итого

144

24

120

Учебно-тематический план

Второй год обучения

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация.

2

2

-

2

Плетение на проволоке.

40

2.1

Объёмные игрушки из бисера.

40

8

32

3

Плетение на леске.

44

3.1

Основные приёмы бисероплетения

10

4

6

3.2

Украшения и

талисманы.

34

6

28

4

Низание сеток.

16

4

12

5

Вышивка.

40

6

34

6

Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

2

2

-

Итого:

144

32

112

Учебно-тематический план

Третий год обучения

Тема

Количество часов

Всего

Теория

Практика

1

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация.

2

2

-

2

Плетение на проволоке.

20

4

16

3

Плетение на леске.

20

4

16

4

Панно из бисера

26

6

20

5

Вышивание бисером.

32

4

28

6

Фантазийное низание.

42

4

38

7

Итоговое занятие. Итоговая аттестация.

2

2

-

Итого:

144

26

118

Содержание программы

1 год обучения

1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация. (2ч.)

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий, демонстрация изделий. История развития бисероплетения. Использование бисера в народном костюме Воронежской губернии. Современные направления бисероплетения. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке

2.1 Плоские фигурки животных (28 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления плоских фигурок. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление.

2.2 Цветы из бисера (26 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнения отдельных элементов цветов. Сборка изделий: брошей, букета цветов. Составление композиций весенних, летних, осенних и зимних букетов. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

3.Плетение на леске.

3.1 Основные приёмы бисероплетения (34 ч.)

Теоретические сведения. Эскизы. Рабочие рисунки. Традиционные виды бисероплетения. Низание из бисера «в одну нить»:

-простая цепочка;

-цепочка с бусинками;

-цветочка с бугорками;

-цепочка с петельками;

-цепочка «зигзаг»;

-цепочка «змейка»;

-цепочка цветком из шести лепестков;

-цепочка цветком из восьми лепестков;

-цепочки «мозаика»;

-«восьмёрки»;

-«соты»;

- «ромбы»;

- «фонарики»;

Низание из бисера «в две нити»: цепочка « в крестик», «колечки». Различные способы плоского и объёмного соединения цепочек «в крестик».

Назначение и последовательность выполнения. Условные обозначения. Анализ и зарисовка простейших схем.

Практическая работа. Освоение приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению различных подвесок. Выполнение украшений для кукол, брошей, кулонов и брелоков.

3.2 Комплект украшений (52 ч.)

Теоретические сведения. Анализ образцов украшений (колье, браслеты, кольца, серьги). Выбор бисера. Цветовое решение. Виды застёжек. Зарисовка схем для выполнения украшений.

Практическая работа. Плетение комплекта украшений на основе изученных приёмов. Оформление. Прикрепление застёжки.

4.Итоговое занятие. Итоговая аттестация. (2 ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Второй год обучения

1.Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация (2ч.)

Цель и задачи объединения. Режим работы. План занятий. Демонстрация изделий. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД, ППБ.

2. Плетение на проволоке

2.1 Объёмные игрушки из бисера и бусинок (40 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объёмных игрушек из бисера и бусинок. Техника выполнения. Анализа образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции. Оформление. Применение.

3. Плетения на леске.

3.1 Основные приёмы бисероплетения (10ч.)

Теоретические сведения. Назначение и правила выполнения косого плетения: уголок, острый угол, тупой угол. Многослойное плетение - вышивка по сетке крестиками, колечками. Объёмное плетение, Жгуты: жгут «мозайка», ажурный жгут. Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой. Объёмные цветочки: цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками. Последовательность изготовления. Анализ схем.

Практическая работа. Освоение изученных приёмов бисероплетения. Упражнения по выполнению жгутов (жгут « мозаика», «спираль», ажурный жгут). Украшение плотного жгута бисером, цветочками, бахромой. Изготовление объёмных цветочков (цветок с круглыми лепестками, цветок с острыми лепестками).

3.2 Украшения и талисманы (34ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фенечек, браслетов, колечек, брошей. Анализ образцов.

Практическая работа. Плетение украшения на основе изученных приёмов. Сборка. Оформление. Прикрепление к основе.

4.Низание сеток (16 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения используемые для изготовления всевозможных ажурных цепочек, воротников, салфеток, чехлов для различных предметов.

Практическая работа. Плетение цепочки

-« восьмёрка » (сетка шириной в пол-ячейки),

-связку «крестик»;

-связку «кольцо»;

-связку « цветочек»;

Плетение ажурных браслетов. Оформление.

5. Вышивка (40ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения. Разработка изделия по собственному замыслу. Выполнение собственных схем или подбор нужных схем.

Практическая работа. Выполнение изделия по собственному замыслу и выбранную учащимися тему. Для вышивки бусинами можно использовать любые трикотажные швы с бусинами на стежках лицевой стороны: кетельный, «петля в петлю», «по петлям».

6. Итоговое занятие. Итоговая аттестация. (2ч.)

Организация выставки работ учащихся. Обсуждение результатов выставки. Подведение итого, награждение.

Третий год обучения

1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. Вводная аттестация (2ч.)

Цели и задачи объединения. Режим работы. Демонстрация изделий. План работы. Организация рабочего места. Правила техники безопасности, ПДД. История возникновения бисера, развитие бисероплетения в России.

  1. Плетение на проволоке. (20ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов и деревьев: параллельное, петельное, игольчатое, низание дугами. Комбинирование приёмов. Оформление композиций.

Практическая работа. Выполнение цветов из проволоки. Оформление композиций по собственному замыслу. Разработка схем цветов, созданных по собственному замыслу. Оформление цветами из бисера подарков и других предметов.

  1. Плетение на леске.(20 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов на леске: кирпичное и мозаичное, Оформление цветами одежды и других предметов.

Практическая работа. Плетение на леске цветов. Украшение цветами одежды, других предметов. Оформление композиций.

3.Панно из бисера.(26 ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения. Разработка панно по собственному замыслу. Эскиз панно. Выполнение собственных схем или подбор нужных схем. Подготовка основы для панно. Выполнение отдельных деталей для панно. Прикрепление элементов панно к основе. Оформление панно.

Практическая работа. Выполнение панно по собственному замыслу и выбранную учащимися тему. Выполнение эскиза, схем, Оформление панно.

4.Вышивание бисером.(32ч.)

Теоретические сведения. История возникновение и развития вышивки бисером. Бисер и материалы, инструменты для вышивания. Пуговичный способ прикрепления бусины. Прикрепление крупной бисерины при помощи более мелкой. Три способа прикрепления линии бисера. Арочный способ прикрепления линии бисера. Двусторонний бисерный шов. Прикрепление одинокой блестки к ткани. Прикрепление линии блесток. Объёмный шов из блёсток.

Практическая работа. Освоение техники вышивания бисером. Выполнение рисунка для вышивки. Изготовление закладок, брошек, выполненных в технике вышивки бисером.

5. Фантазийное низание (42ч.)

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения. Выбор бисера. Цветовое решение. Последовательность выполнения изделия. Зарисовка схем.

Практическая работа. Плетения изделия на основе изученных приёмов. Сборка и оформление.

6. Итоговое занятие. Итоговая аттестация (2ч.)

Организация выставки лучших работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

формирование уважительного отношения к другому мнению, истории и культуре других народов через декоративно – прикладное  искусство;

формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные результаты:

овладение практическими умениями и навыками в декоративно-прикладной деятельности;

сформированность основ художественной культуры на основе народной  культуры России, в том числе культуры своего края.

Метапредметные результаты:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

активное использование речевых средств информации и коммуникационных технологий для решения учебных и познавательных задач;

использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

В конце изучение курса « Бисероплетение» обучающиеся должны знать:

- Правила техники безопасности,

- Основы композиции и цветоведения,

- Классификацию и свойства бисера,

- Основные приёмы бисероплетения,

- Условные обозначения,

- Последовательность изготовления изделий из бисера,

- Правила ухода и хранения изделий из бисера;

Уметь:

-Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий,

-Составлять композиции согласно правилам,

-Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам,

-Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками, свободно пользоваться описаниями и схемами из журналов и альбомов по бисероплетению и составлять рабочие рисунки самостоятельно,

-Изготавливать украшения, заколки для волос, салфетки, цветы, плоские и объемные фигурки животных из бисера на основе изученных приёмов.

-Выполнять отдельные элементы и сборку изделий.

Календарный учебный график

Дата начала и окончания учебного года: 01.09.2015 г.- 31.05.2016 г.

Количество учебных недель - 36, учебных дней- 218

Продолжительность учебного года - 36 недель.

Сроки и продолжительность каникул:

31.10.2015 г. - 08.11.2015 г.

30.12.2015 г. - 10.01.2016 г.

26.03.2016 г. - 03.04.2016 г.

Сроки проведения промежуточных и итоговых аттестаций:

21.12.2015 г. - 26.12.2015 г.

23.05.2016 г. - 28.05.2016 г.

Условия реализации программы:

Кадровое обеспечение

Педагог с высшим образованием. Имеет высшую квалификационную категорию. Прохождение курсов повышения квалификации по графику.

Материально-техническое обеспечение

Основной материал, необходимый для реализации программы:

бисер, бусы, стеклярус, проволока, леска, нитки, иголки, канва, ножницы, фоторамки,

Формы аттестации

В качестве диагностики используется

- устный опрос;

- тестирование;

- выставки.

-однодневные выставки, которые проводят с целью обсуждения. Оценивать работы начинают сами авторы.

-выставка по итогам года, на которой определяется полнота реализации образовательной программы;

-выставка – конкурс, это не только отчёт, но и процесс самопознания.

Оценочные материалы

Промежуточные тесты, итоговые тесты.

Методическое обеспечение программы

Методы и приёмы работы по программе.

1.Сенсорного восприятия: теоретические занятия, просмотр графических работ, чертежи.

2.Практические: творческие работы, экскурсии, самостоятельные и коллективные работы.

3. Коммуникативные: беседы, выставки творческих работ.

Средства работы:

1.Технические: видеоаппаратура, мультимедиа оборудование.

2.Методическая и учебная литература, учебные пособия, методические разработки и т.п.

Список литературы

Эрдман О.М. Использование народного декоративно - прикладного искусства как носителя национальной традиции в освоении школьниками культурного наследия своего народа.

Конышева Н. М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. М. 1999.

Петрунькина А. Фенечки и бисер СПб, 1998.

Аполозова Л.М. « Бисероплетение» М..,1997

Ляукина М. « Бисер» 2005.

Л.В. Базулина, И.В. Новикова «Бисер» - Ярославль, «Академия развития», 1999

Э. Исакова, Т. Ткаченко «Подарки из бисера» - Ростов-на Дону, «Феникс», 2006

Т. Ткаченко, К. Стародуб «Плетём объёмные игрушки из бисера»-Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

Исакова, Стародуб, Ткаченко «Сказочный мир бисера. Плетение на леске» - Ростов-на-Дону, «Феникс»,2006

Ткаченко, Стародуб «Бисер, драгоценные камни и фэн-шуй», «Феникс», 2005

Т.Н. Манкова «Бисерная миниатюра. Как создать объём» - «Феникс», 2005

А.Р. Магина «Поделки из бисера для любимой мамочки» - Москва, «Сова», 2006

Н.И. Бондарева «Цветы из бисера» -Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007

Ткаченко, Стародуб «Плетём бабочек из бисера» - «Феникс», 2007

М. Федотова, Г. Валюх «Цветы из бисера»- Москва, «Культура и традиции», 2005

Донна ДеАнжелис Дикт «Цветы из бисера в вашем доме»- Москва, «Мартин», 2007

Л. Аполозова «Бижутерия» - Москва, «Культура и традиции», 2001

Смирнова Л. Энциклопедия бисера. Фигурки из бисера, бисероплетения. М. 2009.

Журнал «Бисероплетение» от азов к мастерству. 2014г.

Журнал «Вышивка бисером» 2014г.

1.Божко Л. А. Бисер для девочек. – М.: «Мартин», 2008.

2.Ликсо Н.Л.Бисер.- ООО «Харвест», Минск, 2006.

3.Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера.- М.: Мой мир , 2007.

4.Расина Е.Бисер первые шаги.- М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009.

Основной материал, необходимый для реализации программы:

бисер, бусы, стеклярус, проволока, леска, нитки, иголки, канва, ножницы.

Материалы и оборудование на 1 группу (15 человек) на учебный год

  1. Столы - 8 шт.

  2. Стулья – 16 шт.

  3. Ножницы – 15 шт.

  4. Тарелочки для бисера 45 шт.

  5. Коврики из ворсистой ткани -15 шт.

  6. Тонконосые плоскогубцы -15 шт.

  7. Наборы разноцветного бисера мелкого и крупного – 15 наборов.

  8. Набор игл для бисера – 15 наборов.

  9. Проволока – 15 шт.

  10. Леска – 15 шт.

  11. Нитки для бисера – 15 шт.

  12. Канва для вышивки – 2 м.

infourok.ru

Рабочая программа по бисероплетению

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей города Абакана

«Центр детского творчества»

Рассмотрена Утверждена

на заседании метод. совета приказом директора

Протокол № 2 от 10.09.2014 МБОУ ДОД «ЦДТ»

№ от 12.09.2014 ____________ Л.Г. Моруденко

Рабочая программа

«Бисероплетение»

(3 года обучения)

Возраст учащихся: 7 - 14 лет

Чихачева Елена Геннадьевна,

педагог дополнительного образования

Абакан

2014

Пояснительная записка

В настоящее время бисероплетение стало очень популярно, особенно среди детей и молодежи. Украшения из бисера, со вкусом и качественно выполненные, не уступают по ценности и красоте дорогим ювелирным. Даже строгий деловой наряд бисерное украшение преобразит и сделает неповторимым. Выполненные из бисера предметы интерьера создают в доме уют и приподнятое настроение. Программа направлена на формирование творческой личности, умеющей создавать неповторимые по своей красоте оригинальные изделия.

Данная образовательная программа отнесена к программам художественно-эстетической направленности.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она построена по принципу доступности изложения материала, то есть осуществляется постепенный переход от простого к сложному. Большое количество часов отводится для творческой работы, учитываются возможности и интересы учащихся.

Актуальность программы определяется введением федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), которые помимо предметных результатов предъявляют требования к личностным и метапредметным результатам освоения основных образовательных программ.енности.

личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к дополнительному образованию, социальные компетентности, личностные качества;

метапредметные результаты - освоенные воспитанниками универсальные учебные действия, необходимые обучающимся в объединениях дополнительного образования;

предметные результаты - освоение обучающимися специальных знаний, получение опыта плетения из бисера.

Новизна программы в том, что в нее включены «Программы формирования универсальных учебных действий» и разработанные электронные пособия.

Цель образовательной программы: Формирование творческой личности через приобщение к искусству бисероплетения и активизация познавательной деятельности.

Методы организации занятий

  • репродуктивный;

  • словесные методы обучения: лекция, объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог, консультация.

  • методы практической работы;

  • методы проблемного обучения: эвристическая беседа: постановка проблемных вопросов; объяснение основных понятий, определений, терминов; создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса; самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы обучающимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств и др.;

  • игровой метод: игры: дидактические, развивающие, познавательные, подвижные, народные, компьютерные, на развитие внимания, памяти, глазомера, воображения; игра-конкурс, игра-путешествие, ролевая игра, деловая игра;

  • наглядный метод обучения: картины, рисунки, плакаты, фотографии; таблицы, схемы, чертежи, графики; демонстрационные материалы;

Обучение по программе «Бисероплетение» рассчитано на три года и реализуется с детьми 7-14 лет.

В 2014-2015 учебном году реализуются программы первого и второго года обучения.

Рабочая программа 1-го года обучения

Программа первого года обучения рассчитана на 144 часа.

В течение года проводится аттестация воспитанников: в конце первого полугодия (декабрь) – промежуточная, в конце учебного года ( май) – итоговая.

В процессе изучения учебной темы учащиеся выполняют творческие задания по карточкам, проводится тестовый контроль знаний, диагностические игры.

Задачи рабочей программы первого года обучения

- обучить первоначальным навыкам и техникам бисероплетения;

- воспитывать гармонично развивающуюся личность;

-развивать мелкую моторику.

Учебно-тематический план занятий

1- го года обучения

Тема

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие.

2

-

2

2

История возникновения бисероплетения.

1

-

1

3

Инструменты и материалы. Техника безопасности.

1

-

1

4

Низание. Изготовление бус.

1

2

2

5

Параллельное плетение. Изготовление цветка.

1

1

2

6

Изготовление бабочки.

1

3

4

7

Изготовление украшений на проволоке.

1

3

4

8

Изготовление сувениров.

1

5

6

9

Изготовление изделий по собст. замыслу.

-

8

8

10

Петельное плетение.

1

5

6

11

Игольчатое плетение.

1

3

4

12

Плетение «крестиком».

1

9

10

13

Изготовление изделий по собст. замыслу.

-

10

10

14

Контрольная работа.

-

-

2

15

Плетение цепочек.

-

10

10

16

Ткачество.

1

9

10

17

Изготовление изделий по собст. замыслу.

-

12

12

18

Изготовление салфетки.

1

9

10

19

Вышивание бисером.

1

9

10

20

Изготовление изделий по собст. замыслу.

-

16

16

21

Плетение колье.

1

9

10

22

Контрольная работа.

-

-

2

23

Итоговое занятие

-

-

2

ВСЕГО:144ч.

Содержание учебно-тематического плана

1-го года обучения

1. Вводное занятие 2ч.

Ознакомление с изделиями из бисера, рассказ о работе, планах. Знакомство с детьми.

2. История возникновения бисероплетения 1ч.

Рассказ об истории бисероплетения в России, первых изделиях и возникновении стеклоделия. Электронная презентация.

3. Инструменты и материалы. Техника безопасности 1ч.

Инструктаж по технике безопасности. Рассказ об инструментах и материалах, необходимых для бисероплетения.

4. Низание. Изготовление бус 2ч.

Теоретическая часть. Рассказ о процессе изготовления бус, подбор бисера и бусин.

Практическая часть. Изготовление бус.

5. Параллельное плетение. Изготовление цветка 2ч.

Теоретическая часть. Просмотр образцов и технику выполнения цветка.

Практическая часть. Изготовление цветка из отдельных лепестков.

6. Изготовление бабочки 4ч.

Т.Ч. Просмотр образцов и схем плетения.

П.Ч. Плетение бабочки.

7. Изготовление украшений на проволоке 4ч.

Т.Ч. Просмотр и выбор образцов плетения.

П.Ч. Плетение следующих украшений на выбор: брошь из цветов, брошь с бабочкой,

стрекоза и другие по желанию.

8. Изготовление сувениров 6ч.

Т.Ч. Ознакомление с образцами сувениров.

П.Ч. Изготовление сувениров в технике параллельное плетение с использованием проволоки

и по схемам ( божья коровка, крокодил, ящерица, сова рыбка).

9. Изготовление изделий по собственному замыслу 8ч.

Создать эскиз изделия по собственному замыслу. Самостоятельная работа. Оформление

законченности изделия. Применение электр. пособия «Фигурки»

10. Петельное плетение 6ч.

П.Ч. Просмотр техники петельного плетения, образцов и схем. Электронная презентация.

Т.Ч. Плетение дерева счастья.

11. Игольчатое плетение 4ч.

Т.Ч. Ознакомление с техникой игольчатого плетения, просмотр образцов и схем.

П.Ч. Плетение цветка хризантемы.

12. Плетение «крестиком» 10ч.

Т.Ч. Ознакомление с данной техникой, просмотр образцов и схем.

П.Ч. Плетение браслетов.

13. Изготовление изделий по собственному замыслу 10ч.

Составление схем. Самостоятельная работа. Использование различных цветов.

14. Контрольная работа.

Выполнение контрольной работы по пройденному материалу.

15. Плетение цепочек 10ч.

Ознакомление с образцами и видами цепочек. Плетение по выбору.

16. Ткачество 10ч.

Т.Ч. Ознакомление со станком, образцами плетения, схемами.

П.Ч. Плетение на станке брелока или браслет.

17. Изготовление изделий по собственному замыслу 12ч.

Самостоятельный выбор изделия и цвет бисера, составление схемы. Самостоятельная

работа и оформление изделие.

18. Изготовление салфетки 10ч.

Т.Ч. Просмотр образцов и схем простой салфетки.

П.Ч. Способ изготовления - низание по кругу, в каждом ряду увеличивая

количество бисеринок.

19. Вышивание бисером 10ч.

Т.Ч. Выбор картинки для вышивания.

П.Ч. Самостоятельная работа по вышиванию, оформление изделия.

20. Изготовление изделий по собственному замыслу 16ч.

Самостоятельный выбор изделия и цвет бисера, составление схемы. Самостоятельная

работа и оформление изделия.

21. Плетение колье 10ч.

Изготовление колье - творческая работа. Выполнение работы. Оформление мини – выставки.

22. Контрольная работа 2ч.

Итоговая контрольная работа по пройденному материалу.

23. Итоговое занятие 2ч.

Оформление выставки лучших работ. Подведение итогов работы за год. Обмен

впечатлениями. Обсуждение пожеланий на будущее.

Предполагаемые результаты первого года обучения

Освоение воспитанниками программы «Бисероплетене» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций;

- уважительно относиться к чужому мнению;

- чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- определять с помощью педагога цель деятельности на занятии;

- учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с педагогом;

- учиться предлагать приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделия;

- работать по составленному совместно с педагогом плану, используя инструкционные карты, рисунки;

- определять в диалоге с педагогом успешность выполнения своего задания.

Познавательные УУД

- наблюдать образы объектов природы и окружающего мира, результатов работы мастеров;

- сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы по их общему признаку;

- с помощью педагога искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях;

Коммуникативные УУД

- уметь слушать педагога и товарищей, высказывать свое мнение;

- учиться выполнять задания в паре, группе.

Предметные результаты

По окончании первого года обучения воспитанники должны:

- уметь организовывать свое рабочее место;

- овладевать навыками работы с бисером;

- приобретать навыки низания бисера;

- овладевать навыками создавать фигурки из бисера, пользуясь схемами;

- изучать простые техники плетения;

- под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на схемы и образец;

Рабочая программа 2-го года обучения

Программа второго года обучения рассчитана на 216 часов. Здесь предусматривается самостоятельная творческая деятельность воспитанников от разработки эскизов до готового изделия.

В течение года проводится аттестация воспитанников: в конце первого полугодия (декабрь) – промежуточная, в конце учебного года (май) – итоговая.

В процессе изучения учебной темы учащиеся выполняют творческие задания по карточкам, проводится тестовый контроль знаний, диагностические игры.

Задачи рабочей программы второго года обучения

- закрепить полученные навыки и продолжить обучение техникам и приемам бисероплетения;

- воспитывать эстетический вкус, самостоятельность;

- развивать творческое воображение, коммуникативные навыки.

Учебно-тематический план занятий 2 года обучения.

Тема

Теория

Практика

Всего

1

Вводное занятие.

2

-

2

2

Этапы творческого процесса.

1

-

1

3

Колье из бисера.

1

7

8

4

Вышивание бисером. Отделка одежды.

1

5

6

5

Шкатулка из бисера.

2

8

10

6

Индивидуальная работа.

-

12

12

7

Ваза, оплетенная бисером.

1

11

12

8

Пасхальные сувениры.

1

11

12

9

Контрольная работа.

-

-

3

10

Индивидуальная работа.

-

12

12

11

Украшения.

-

12

12

12

Сувениры.

1

9

10

13

Пояс из бисера.

1

13

14

14

Корзинка.

1

9

10

15

Индивидуальная работа.

-

16

16

16

Панно.

1

13

14

17

Сумочка, косметичка.

1

13

14

18

Объёмный браслет.

1

11

12

19

Индивидуальная работа.

-

12

12

20

Ожерелье (творческая работа).

1

9

10

21

Панно (коллективная работа).

-

10

10

22

Итоговое занятие.

-

-

2

ВСЕГО:216 ч.

Содержание учебно-тематического плана

2-го года обучения

1.Вводное занятие 2ч.

Ознакомление с планами на год. Перспективы развития.

2. Этапы творческого процесса 1ч.

Рассказ о творчестве в бисероплетении, различных возможностях.

3. Колье из бисера 8ч.

Т.Ч. Составление схемы колье, подбор цвета бисера.

П.Ч. Самостоятельное плетение колье.

4. Вышивание бисером. Отделка одежды 6ч.

Т.Ч. Подбор рисунка, бисера.

П.Ч. Вышивание бисером элементов для отделки одежды.

5. Шкатулка из бисера 10ч.

Т.Ч. Подбор формы шкатулки, рисунка, бисера, техники плетения.

П.Ч. Плетение шкатулки и оформление.

6. Индивидуальная работа 12ч.

Выбор изделия для индивидуальной работы. Составление схемы плетения и подбор бисера. Выполнение работы.

7. Ваза, оплетённая бисером 12ч.

Т.Ч. Подбор рисунка плетения, составление схемы, подбор цвета бисера.

П.Ч. Плетение вазы и оформление готового изделия.

8. Пасхальные сувениры 12ч.

Т.Ч. Выбор темы плетения, узор и бисер. Составление схемы.

П.Ч. Плетение по схеме. Главное условие – аккуратность и законченность. Применение электр.пособия «Пасхальные сувениры»

9. Контрольная работа 3ч.

Ответы на контрольные вопросы по пройденному материалу.

10.Изготовление изделий по собственному замыслу 12ч.

Самостоятельная работа по схемам плетения.

11. Украшения 12ч.

Плетение изделия на выбор: кулон, брошь, колье или браслет. Самостоятельное составление схемы, подбор бисера и плетение.

12. Сувениры 10ч.

Т.Ч. Выбор сувенира: знаки зодиака, составление схемы и подбор бисера.

П.Ч. Самостоятельное плетение сувенира на проволоке.

13. Пояс из бисера 14ч.

Т.Ч. Расчет длины пояса, составление рисунка и схемы, подбор бисера.

П.Ч. Плетение пояса по разработанной схеме.

14. Корзинка 10ч.

Т.Ч. Составление схемы корзинки: боковина и дно.

П.Ч. Плетение боковины, затем дно, крепление ручки.

15. Индивидуальная работа 16ч.

Самостоятельный выбор изделия и техники плетения. Изготовление изделия.

16. Панно 14ч.

Т.Ч. Разработка эскиза панно, его элементов, подбор бисера.

П.Ч. Плетение и самостоятельное оформление панно.

17. Сумочка, косметичка 14ч.

Т.Ч. Ознакомление с технологией плетения, подбор бисера, составление схемы.

П.Ч. Плетение сумочки по составленной схеме.

18. Объёмный браслет 12ч.

Т.Ч. Ознакомление с техникой плетения, подбор бисера.

П.Ч. Плетение браслета и самостоятельное завершение.

19. Индивидуальная работа 12ч.

Самостоятельный выбор изделия и техники плетения. Изготовление изделия.

20. Ожерелье (творческая работа) 10ч.

Творческая разработка схемы плетения ожерелья, самостоятельное выполнение. Просмотр и

оценка выполненных изделий.

21. Панно (коллективная работа) 10ч.

Совместная разработка панно, распределение плетения элементов. Выполнение работы и

оформление.

22. Итоговое занятие 2ч.

Подведение итогов за год, анализ работы. Оформление отчетной выставки. Рекомендации и планы на будущее.

Предполагаемые результаты второго года обучения

Освоение воспитанниками программы «Бисероплетение» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

- отзывчиво относиться к товарищам, проявлять готовность оказать им посильную помощь;

- испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности;

- принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним;

- понимать необходимость бережного отношения к результатам труда ;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

- совместно с педагогом формулировать цель занятия после предварительного обсуждения;

- совместно с педагогом анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное;

- коллективно разрабатывать несложные тематические проекты;

- самостоятельно выбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

- осуществлять текущий и итоговый контроль выполнения работы.

Познавательные УУД

- открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений, выполнения пробных поисковых упражнений;

- находить необходимую информацию в словарях, энциклопедиях, учебных пособиях, сети Интернет;

- преобразовывать информацию: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД

- формулировать мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

- слушать других, уважительно относиться к их мнению;

- сотрудничать, выполняя различные роли в группе при совместном решении проблемы..

Предметные результаты

По окончании второго года обучения воспитанники должны:

- закрепить знания об изученных ранее техниках плетения;

- уметь разрабатывать творческие проекты ( самостоятельный выбор изделия, разработка эскизов, схем, подбор цвета и размера бисера, плетение и оформление готового изделия);

- закрепить навык сочетания между собой различных техник;

- закрепить навык плетения объемных изделий;

- уметь использовать оригинальные техники плетения при разработке творческих проектов.

Список литературы

Литература для детей:

1. Артамонова Е.В. Украшения и сувениры из бисера. ЗАО ЭКСМО-Пресс, 1999.

2. Гусева Н.А. 365 фенечек из бисера. – М. Рольф,2000.

3. Божко Л.А. Бисер. – М. Мартин, 2003.

4. Ляукина М.В. Бисер. – М. АСТ-ПРЕСС,1998.

5. Виноградова Е.Г. Оплетение бисером и шнуром. – СПб. ООО «Издательский Дом «Кристалл»,2000.

6. Фигурки из бисера / Под ред. Л. Мартыновой. Издательство «Культура и традиции», 2001.

7. Куликова Л.Г., КоротковаЛ.Ю. Цветы из бисера.- М. Издательский Дом МСП,2001.

8. Модные фенечки из бисера / Под ред. Ниловой И. Издательство «Внешсигма»,1999.

9. Бисер // «Лена-рукоделие», 2002,№2.

10. Пасхальные композиции. «Культура и традиции», 2000.

11. Котова И.Н., Котова А.С. Бисер. Возрождение «славянки». – СПб. ИД «МиМ», 1998.

12. Котова И.Н., Котова А.С. Бисер. Волшебная игла. – СПб. ИД «МиМ», 1998.

13. Комарова Т. С. “Дети в мире творчества” – Москва: Мнемозина, 1995.

14. Петрунькина А. «Фенечки из бисера»

Литература для педагогов:

  1. Бакушинский А. В. Художественное творчество и воспитание М., 1995.

  2. Выготский Л С. Воображение и творчество в детском возрасте М., 1967.

  3. Выготский Л.С. Психология искусства М., 1987.

  4. Выготский Л.С.Собр. Соч. Т. 2. М., 1982.

  5. Голованова И. Л. Активизация творческих способностей младших школьников в процессе работы с различными материалами. Автореф. канд. дисс. М., 1995.

  6. Злотников В. Г. Процесс воображения в художественном творчестве. Автореф. Канд. дисс. М., 1966.

  7. Карамзина У. А. Организация художественно – трудовой на начальной ступени трудовой, политехнической подготовки. Я. 1997г.

  8. Комарова Т. С. “Дети в мире творчества” – Москва: Мнемозина, 1995.

infourok.ru

Рабочая программа кружка по бисероплетению для детей 5–6 лет

Марина Шкерина Рабочая программа кружка по бисероплетению для детей 5–6 лет

Пояснительная записка

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Все учёные, которые изучали деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее влияние функции руки. Известный исследователь детской речи М. М. Кольцова пишет: «…Сначала развиваются движения пальцев рук, затем появляется артикуляция слогов, всё последующее совершенствование речевых реакций стоит в прямой зависимости от степени тренировки движений пальцев. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи, такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки проекция руки есть ещё одна речевая зона мозга».Поэтому для детей с нарушениями речи тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка.

Для развития мелкой моторики необходимо, чтобы ребёнок систематически занимался разнообразными видами ручной деятельности. В каждом человеке от природы заложены огромные возможности, и наша задача, как педагогов, состоит в том, чтобы помочь реализовать их, увлечь, развить.

Образовательная программа «Бисероплетение» является программой культурно - нравственной ориентации и направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности. Бисероплетение, как любое творческое занятие, способствует самовыражению и постоянному творческому росту ребенка.

Настоящая программа способна научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные трудоёмкие приёмы и различные техники бисероплетения, но и побудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы.

Рассматривая цветы, бусы, браслеты, сплетённые из бисера, дети загорелись желанием сплести такие украшения куклам, себе. А на 8 – Марта подарить цветы из бисера маме.

Актуальность:

1. Занятия в кружке по бисероплетению способствуют развитию творчества, воображения, пространственного мышления, художественного вкуса, эстетических чувств;

2. Знакомят с особенностями художественного языка;

3. Развивают органы чувств, особенно зрительное восприятие, основанное на развитии мышления, умении наблюдать, анализировать, запоминать;

4. По желанию ребёнка бисер и бусинки могут превратиться в весёлую игрушку, нарядное украшение или новогодний сувенир.

5. Способствуют обогащению словаря;

6. Способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук;

7. Развивают умственные, конструктивные способности – дети учатся работать со схемой, дополняя или изменяя её.

Цель: развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через увлекательное искусство плетение из бисера. Приобщение детей к основам рукоделия и ознакомление с историей промысла. Обеспечение досуга детей.

Задачи:

Обучающие:

-научить приемам бисероплетения;

-научить работать по схеме, дополнять или изменять её, составлять свою;

-обогащать речь детей, расширять словарный запас.

Развивающие:

-Способствовать развитию внимания, мышления, памяти;

-Развивать физические качества у детей;

-Развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость, умение управлять своими движениями;

-Содействовать развитию эстетических чувств.

Воспитательные:

-Формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира;

-Воспитывать художественный вкус, интерес к прошлому и настоящему своей культуры;

-Приобщить детей к основам рукоделия.

Формы реализации программы:

- Беседа с детьми

-Практическое занятие

- Показ Воспитателем способы действия

- Выставка

Принципы содержания программы:

1. Комфортность: атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации успеха.

2. Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

3. Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение работоспособности.

4. Вариативность: создание условий для самостоятельного выбора ребенком способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.

5. Личностно ориентированное взаимодействие: создание в творческом процессе раскованной, стимулирующей творческую активность ребенка атмосферы. Учитываются индивидуальные психофизиологические особенности каждого ребенка и группы в целом.

В основе лежит комплексное развитие всех психических процессов и свойств личности в процессе совместной продуктивно- творческой деятельности, в результате которой ребенок учится вариативно мыслить, запоминать, придумывать новое, решать нестандартные задачи, общаться с разными людьми и многое другое.

Условия для занятий в кружке «Бусинка»:

1. Занятия проходят в групповой комнате.

2. Подбор материала для творческой деятельности детей.

3. Систематизация литературно – художественного материала: стихи, загадки, пословицы, поговорки – с целью активизации деятельности детей, расширения представлений об окружающем, русских традициях.

4. Изготовление картотеки пальчиковых игр для подготовки руки к работе, расслабления, укрепления мелких мышц рук.

5. Подбор комплекса упражнений для глаз.

6. Подбор репродукций, открыток, работы мастеров.

7. Составление фонотеки – подбор классических произведений, детского репертуара для музыкального фона, сопровождающего творческую деятельность детей.

Основные ожидаемые результаты:

1. Более высокий уровень развития мелкой моторики, технических навыков и умений.

2. Устойчивый интерес к творческому процессу, желание мастерить своими руками.

3. Стремление детей к созданию украшений для кукол, для себя и близких.

4. Усвоение правил техники безопасности на рабочем месте.

Содержание программы «Бисероплетение»

Октябрь

1. Тема: Общие сведения о бисере (30 мин)

Цель: Познакомить с программой кружка, рассказать об истории возникновения бисероплетения, вызвать интерес к бисероплетению, желание заниматься рукоделием

Знать:

1. История возникновения бисера и бисероплетения

2. Правила техники безопасности.

Уметь: безопасно работать с проволокой, ножницами.

Беседа «История возникновения бисера и бисероплетения». Знакомство с программой обучения. Демонстрация изделий из бисера. Выставка книг по бисероплетению.

2. Тема: Материалы и инструменты, принадлежности для бисероплетения. Организация рабочего места (30 мин)

Цель: Показать инструменты и материалы для бисероплетения, рассказать об их назначении, научить организовывать своё рабочее место, провести инструктаж по технике безопасности работы с проволокой и ножницами.

Знать: Инструменты и материалы для бисероплетения, их назначения

Уметь: Организовывать своё рабочее место, безопасно работать с проволокой, ножницами

3. Тема: Цветоведение и композиция. Составление узоров и схем (30 мин)

Цель: Обучение правильного подбора цвета при выполнении работы из бисера, объяснение понятий: яркость, тон, цвет, насыщенность, теплые и холодные тона. Объяснить понятие – композиция, научить строить композицию. Обучение плетению по схеме.

Знать: Понятия: яркость, тон, цвет, насыщенность, теплые и холодные тона, композиция

Уметь: Строить композицию, плести по схеме

4. Тема: Низание цепочек и браслетов (150 мин)

Цель: Познакомить детей с приёмами нанизывания бисера на леску. Рассматривание поделок – украшений из бисера. Вызвать желание и интерес у детей к работе.

Знать: Приёмы нанизывания бисера на леску

Уметь: Самостоятельно нанизывать бисер на леску

Ноябрь

Тема: Фенечки (240 мин)

Цель: Показать несколько способов плетения. Совершенствовать умение работать с бисером путем простого низания. Продолжать развивать творческую самостоятельность, вызвать желание фантазировать;

Знать: Способы плетения на леске

Уметь: Работать с бисером, самостоятельно выполнить работу

Декабрь

Тема: Ёлочные игрушки (240 мин)

Цель: Обучить технике плетения объемных фигурок на леске, умению нанизывать бисер по счету, определять количество бисера в одном элементе, развивать художественный вкус, интерес к творческому рукоделию, привить умение с пользой проводить свободное время.

Знать: Технику плетения объемных фигурок на леске

Уметь: Нанизывать бисер по счёту, определять количество бисера в одном элементе

Январь

Тема: Необычное дерево (240 мин)

Цель: Познакомить детей с новой техникой плетения – петельное плетение. Обучить технологии изготовления дерева из бисера на проволочной основе. Развивать внимания, воображения, творческие способности.

Знать: Новую технику плетения – петельное.

Уметь: Самостоятельно изготовить дерево на проволочной основе петельной техникой

Февраль

Тема: Розы для мамы к празднику (240 мин)

Цель: Продолжать упражнять детей в нанизывании бисера на мягкую проволоку. Познакомить детей с французским способом плетения. Развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук.

Знать: Французский способ плетения путём нанизывания бисера на проволоку

Уметь: Выполнить самостоятельно работу французским способом плетения

Март

Тема: Весенняя фантазия (240 мин)

Цель: Повторить французский способ плетения. Познакомиться с новым способом плетения – параллельным. Учить видеть красоту цветочных композиций. Учить плести по схемам, подбирая необходимые оттенки. Вызвать желание порадовать маму красивым букетом.

Знать: Параллельный, французский способы плетения

Уметь: Видеть красоту цветочных композиций, плести по схемам

Апрель

1. Тема: Пасхальное яйцо(120 мин)

Цель: Познакомить детей с историей праздника Пасхи, его особенностями подготовки. Вспомнить способ простого нанизывания на леску. Развивать художественный вкус, эстетические чувства. Воспитывать интерес к русской культуре, её истокам.

Знать: Историю праздника пасхи.

Уметь: Нанизывать бисер на леску

2. Тема: Весенняя картина (120 мин)

Цель: Сформировать знания, умения, навыки по выполнению мозаики из бисера. Развивать способности через активную учебно-познавательную деятельность. Способствовать воспитанию бережного отношения к красоте окружающего мира, творить красоту своими руками.

Знать: Способ выполнения мозаики из бисера

Уметь: Самостоятельно выполнить весеннюю картину из бисера

Май

Тема: Насекомые (240 мин)

Цель: Уточнить знание детей о насекомых, их разнообразии и характерных признаках. Повторить умения и навыки работы с бисером, учить красиво, выполнять плетение, правильно подбирать цвета. Развивать эстетический вкус, внимание, аккуратность при выполнении работы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Знать: Насекомых и их характерные признаки, вспомнить различные способы плетения

Уметь: Красиво выполнить плетение, правильно подбирать цвета.

www.maam.ru


Смотрите также